AV1 Schulroboter verfügen sowohl international als auch in Großbritannien über eine wachsende Evidenzbasis für die Unterstützung von Schülerinnen und Schülern mit psychischen oder physischen Erkrankungen. AV1 ermöglicht es Schülern, über Telepräsenz-Technologie aus der Ferne auf ihren Schulunterricht zuzugreifen. In früheren Veröffentlichungen, insbesondere in Norwegen und Dänemark, wurde die zunehmende Bedeutung für den Bildungsbereich hervorgehoben. Dies wurde im August 2023 veröffentlicht und ist eine der ersten akademischen Forschungen in Großbritannien, die sich auf AV1 konzentriert.

Der Zweck dieses Artikels bestand darin, die Ansichten von Schulpersonal zu untersuchen, das das AV1-Gerät in Großbritannien verwendet hat. Halbstrukturierte Interviews wurden mit 10 Mitarbeitern aus verschiedenen Schulen geführt, bevor die Daten thematisch analysiert wurden. Schlüsselthemen bezogen sich auf Wirkungspotenzial, Chancen/Herausforderungen und umfassendere sozioökonomische Überlegungen. Die Implikationen werden in Bezug auf (1) zukünftige Forschung und berufliche Praxis sowie (2) die Einführung eines vorgeschlagenen Umsetzungsrahmens zur Unterstützung der Praktiker bei der Erprobung des AV1 betrachtet.

Zu den wichtigsten Ergebnissen gehören:

  • Die Mehrheit der Mitarbeiter lobte AV1 Robots als Instrument zur Verbesserung Teilnahme.
  • Die meisten Teilnehmer gaben an, dass AV1-Roboter den Schülern assistierten Erreichen aufgrund des Geräts, das ihre Fähigkeit unterstützt, mit dem regulären Lehrplan fortzufahren.
  • Das Schulpersonal verwies zusätzlich auf die Vorteile von AV1-Robots für die Unterstützung emotionales Wohlbefinden Bedürfnisse. Zu den wahrgenommenen Vorteilen gehören verbessertes Selbstwertgefühl und Selbstvertrauen, weil die Schüler von zu Hause aus zum Unterricht beitragen oder weil die Schüler das Gefühl haben, ihre Situation unter Kontrolle zu haben, weil sie das AV1 unter Kontrolle haben.
  • Die Teilnehmer verwiesen ausdrücklich darauf, wie AV1-Roboter es den Schülern ermöglichten, Teil des Schulgemeinschaft. Dazu gehörte nicht nur der Zugang zum täglichen Unterricht, sondern auch der Zugang zu sozialen Kontakten und Freundschaften innerhalb der Schule.

Zitat

Matthew Fletcher, Caroline Bond und Pamela Qualter (18. Oktober 2023):
Einsatz von AV1-Robotern zur Unterstützung von Schülern mit körperlichen und emotionalen Gesundheitsbedürfnissen, Pädagogisch
Psychologie in der Praxis, DOI: 10.1080/02667363.2023.2269082
‍

Link zu diesem Artikel: https://doi.org/10.1080/02667363.2023.2269082