Eine Studie des dänischen Rigshospitalet untersucht, wie vier AV1-Telepräsenzroboter krebskranken Kindern und Jugendlichen im schulpflichtigen Alter helfen, während der Krebsbehandlung sozial und akademisch mit ihren Schulklassen verbunden zu bleiben.

Ziel

Es sollte untersucht werden, wie ein AV1-Telepräsenzroboter krebskranken Kindern und Jugendlichen im schulpflichtigen Alter hilft, während der Krebsbehandlung sozial und akademisch mit ihren Schulklassen verbunden zu bleiben.

Entwerfen

Qualitative Pilotstudie.

Methoden

Die Daten wurden durch halbstrukturierte Interviews mit krebskranken Kindern und Jugendlichen im schulpflichtigen Alter (N = 3, 12—14 Jahre), ihren Eltern (N = 3), Lehrern (N = 2), Klassenkameraden (12—14 Jahre, N = 15, Fokusgruppeninterviews) und Angehörigen der Gesundheitsberufe (N = 4) erhoben. Die Beobachtung der Teilnehmer erfolgte in den Heimen der Kinder oder Jugendlichen und in den Klassenzimmern während der Teilnahme am Unterricht über einen AV1-Telepräsenzroboter.

Ergebnisse

Fünf Themen kristallisierten sich heraus: Erwartungen, Sozialität, Lernen, Räumlichkeit und Technologie. Die Teilnehmer erlebten, dass die Roboter soziale Interaktionsprozesse mit Klassenkameraden und die Einbeziehung in Lernaktivitäten erleichterten und so ihr Gefühl von Einsamkeit und Bildungsrückstand verringerten. Dennoch entscheiden mehrere Faktoren darüber, ob der Roboter als exklusiv wahrgenommen wird, darunter die technische Funktionalität des Roboters, die Räumlichkeit im Klassenzimmer und die gegenseitigen Erwartungen der Beteiligten.

Bibliographie

Weibel, M., Nielsen, M.K.F., Topperzer, M.K., Hammer, N.M., Møller, S.W., Schmiegelow, K. und Bækgaard Larsen, H. (2020). Zurück in die Schule mit Telepräsenz-Robotertechnologie: Eine qualitative Pilotstudie darüber, wie Telepräsenzroboter krebskranken Kindern und Jugendlichen im Schulalter helfen, während der Behandlung sozial und akademisch mit ihren Schulklassen verbunden zu bleiben. Nursing Open, 7 (4), 988-997. Abgerufen von: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/32587717/